Milena Dutra
Menino com Síndrome de Down
Os Portadores de Deficiência Mental (PDMs), são aqueles que se diferem por: suas características mentais, suas capacidades sensoriais, suas características neuromotoras ou físicas, seu comportamento social, suas capacidades de comunicação e suas deficiências. Essas diferenças devem ser notadas a ponto de demandar uma modificação nas práticas pedagógicas para possibilitar o desenvolvimento do sujeito, potencializando suas capacidades.
Caracterizando o PDM
Deficientes mentais leves
Aprendizagem lenta;
Capacidade de dominar habilidades acadêmicas básicas;
Capacidade de adaptação social e pessoa;
Capacidade de freqüentar escola comum em classes especiail ou regular.
Deficientes Mentais Moderados
Atraso significativo na aprendizagem;
Distúrbios psicomotores visíveis;
Adaptação a programas sistematizados;
Capacidade de formar hábitos higiênicos de rotina;
Capacidade de ajustamento satisfatório em relação à família, à escola e à comunidade.
Deficientes Mentais Severos
Acentuado prejuízo na comunicação;
Acentuado prejuízo na mobilidade;
Alcance de resultados no trabalho condicionado e repetitivo, com supervisão e ajuda constantes.
Deficientes Mentais Profundos
Dependência completa;
Limitações extremamente acentuadas na aprendizagem.
A pessoa portadora de deficiência mental é um indivíduo que pode:
Ser alfabetizada, embora possua um grau de inteligência abaixo da média. Por isso deve seguir um programa curricular adaptado as sua condições pessoais;
Ajustar-se socialmente;
Realizar tarefas simples e algumas até mais complexas;
Praticar atividades psicomotoras, com certo grau de desempenho e até participar de atividades esportivas, se estas estiverem adaptadas aos seus níveis e limitações.
Tipos de defasagens
Psicomotoras
Lentidão na marcha;
Gestos e posturas inadequados;
Deficiência na coordenação de movimentos globais e finos;
Distúrbios de equilíbrio;
Distúrbios na relação espaço - temporal;
Deficiência ventilatória - funcional.
Afetivos-Sociais
Baixa resposta frente a eventos sociais;
Desconhecimento das limitações e possibilidades;
Desajuste em atividades em grandes grupos;
Demonstração de reações emocionais ao ser solicitado individuais ou em grupo.
Cognitivas
Atenção dirigida limitada;
Limitações de aprendizagem espontânea;
Memória falha nas questões espaciais e temporais;
Lentidão para aquisição de fala;
Distúrbios na aquisição de imagem corporal.
Conceitos Fundamentais para a intervenção com PDM´s:
Normalização
Implica garantir vida a mais normal possível para a pessoa portadora de deficiência, proporcionando-lhe oportunidades humanas, que não se distanciem de sua realidade, possibilitando-lhe condições de estar mais pronto para o exercício da vida diária. Implica tratamento normal, que não significa desconhecimento de suas limitações e impedimentos, proporcionados pela deficiência.
Integração
Significa igualdade de oportunidade, de poder tomar partes nas mesmas oportunidades oferecidas por sua comunidade e que venham a oferecer seu desenvolvimento e aprendizado.
Individualização
Significa o exercício do conhecimento particular de cada indivíduo, garantindo-lhe melhores condições para adaptar-se ao grupos, que se constituiem da sua escola, da sua comunidade, etc. Cada pessoa necessita de uma solução individual, embora isso não represente atendimento individual, mas sim garantir-lhe condições de aprendizado compatíveis com sua individualidade.
Relacionamento com PDM´s
A insegurança em lidar com PDM´s denota mais um aspecto de desinformação, do que de ocorrência de dificuldades nas relações com elas.
Perfil do Professor
O professor deve ser:
- Seguro; Estimulador; Versátil; Persiste, Comunicativo e Paciente.
O professor deve ter:
- Rapidez de raciocínio, bom senso, atenção, auto-domínio, resistência à rotina e capacidade de observação
Diretrizes para Exercícios:
Passar a informação do exercício de modo que possa ser assimilada com facilidade
Incluir estratégias para evitar distrações e promover motivação
Promover aprendizado de tarefas simples e progredir para complexas
Realizar repetição do ato constantemente - Princípio da aprendizagem motora
Ao mudar a tarefa sempre parta de algo de base já aprendido
Busque sempre conhecimentos a cerca da patologia, conheça seu aluno, oriente os pais ou cuidadores, realize seu trabalho de forma consciente e com amor.
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54 Comentário(s)! Comente mais!
Bom dia Milena.
Parabéns pelo artigo.
Sugiro atualizar os conceitos sobre a pessoa com deficiência, especialmente respeitando a Convenção Internacional dos Direitos da Pessoa com deficiência assinada pelo Brasil em 2008.
Um grande abraço.
PS- Utilizar os termos técnicos corretamente nos possibilita maiores avanços nas políticas públicas para as pessoas com deficiência.
Romeu Sassaki, um dos maiores consultores em inclusão social, tem estudos e pesquisas na área.
Claro, muito obrigada pela sugestão, conheço bem os parâmetros utilizados pela convenção em questão.
A terminologia usada no post foi propositalalmente inserida de modo ´´despojado´´, devido a abertura que o blog proporciona à nós colunistas, em descrever sobre inúmeros assuntos em uma linguagem menos coloquial, quando comparados com os artigos científicos padrões.
Olá, Profa. Milena Dutra,
Artigo muito válido, principalmente ao entrar no campo de diretrizes, que nós professores, devemos
seguir. Fica a sugestão para um próximo artigo relacionado a deficiência mental, aprofundar o tema
da inclusão desses tipos de alunos em sala de aula, principalmente, na parte que abrange a educação
física.
Será que é melhor manter escolas especiais para esse tipo de aluno? Ou capacitar os professores,
bem como melhorar as estruturas de escolas para atender adequadamente esses alunos e não os
excluir da sociedade.
Fica aqui registrado o pensamento.
Stefan Bovolon - Carcinologia - MZUSP.
Boa noite, Milena!
Li seu artigo gostei muito das ideologias e orientações baseadas nos estudos cienttíficos.percebi também, a palavra que foi aplicada na citação que não se usa mais. O pesquisador Sassaki, fez a observação,mas é fato, que não você, mas muitos outros professores nos cursos superiores também fazem uso dessas terminologias. é certo, aos poucos, partindo de muitas leituras e práticas pedágógicas voltada para essa temática ou relidade de ensino, o uso correto dessas palavras nos discurssos orais e escritos acontecerá naturalmente. Conversando com alguns professres no Curso de PÓS- GRADUAÇÃO, justificaram-me o seguinte: Pelo fato de que a legislação não muda as leis anteriores e sim, criam novas leis conservando as já existente, por isso, fazemos usos das mesmas sem muitas preocupações. Só as pessoas que estão bem envolvidas nesta concepção inclusiva PERCEBEM TAIS FALHAS. quero ler mais artigos escritos por você, tenho enteresses.
EDILENE LAGO, professora e mãe de criança com deficiencia
JEQUIÉ-BA
uM ABRAÇO
OI gostei muito do seu artigo estou montando uma monografia com o tema deficiente mental e autismo, para o curso de 180 horas , poderia me auxiliar em alguma idéia , obrigada , sou uma professora em busca de ajuda para iniciar uma vida dedicada as crianças portadoras de deficiencia , com muito carinho e amor para dar , obrigada novamente
Que lindo tema Lucimara,
Vejo em suas palavras o amor por estas pessoas especiais desde já… e isso é o que você precisa desde o início para trilhar sua carreira com sucesso.
Com relação ao tema, feche o objetivo.
Qual é a sua pergunta? O que você quer avaliar?
Deficiência mental? Qual patologia? Será só autismo?
Envie seu e mail para que eu possa te ajudar melhor.
Abraços
Milena
Oi Profa Milena Dutra, sou professora de ed. fisica e comecei a pouco tempo a trabalhar em uma clinica de tramento psiquiátrico, com pacientes com esquisofrenia, depressão, dependentes químicos e alcoolatras. Não tenho muita experiencia na ária,pois sempre trabalhei em escola, mas sempre quis trabalhar com pessoas especiais, agora que surgiu a oportunidade quero fazer um otimo trabalho, para conquistar os paciente dessa clinica, para isto eu estou precisando de sugestão de atividades para desenvolver com os pacientes, pois não tenho muitos conteúdo para serem desenvolvidos, ficaria muito agradecida se você puder me ajudar.
Um abraço!!
Mande seu e-mail Isa, e anexarei alguns artigos que possam te ajudar.
Abraço
Professora Milena Dutra
ai esta o meu e-mail Milena, e muito obrigada pela atenção. Abraços!!
isamara-resende@yahoo.com.br
Profa. Milena sou Prof. de Educ. Física, trabalho com Natação Especial, amo o que faço, estou fazendo Pós em Adaptada, vou fazer meu artigo sobre Natação X Autismo. Irei fazer estudo de caso… Estou fazendo pesquisa Qualitativa. Como validar os resultados, já que sabemos que o testemunho da família é tão importante quanto ler o silêncio dos meus alunos???? Quem trabalha com Deficientes Mentais sabe do que falo…
Oi, você tem alguma sugestão de leitura para mim??? meu email é gisellehenriques@yahoo.com.br
Tem poucas Artigos publicados na área do meu interesse… A maioria das publicações é sobre a parte pedagógica separadamente do Desporto
Verdade Giselle, louvável sua coragem…. O tema é lindo e adaptada ainda mais.
Vou ver no que posso ajudar…
Você já tem acesso à área de alunos, né?
Estamos anexando artigos sobre inúmeros assuntos lá.
Milena
Na área do aluno não consigo abrir nenhum artigo… apatece sempre NOT FOUND. Se vc puder me enviar alguns agradeço antecipadamente…..
Como assim?
Acabei de testar Giselle e está tudo funcionando normalmente é só clicar em cima 2x em qualquer um dos que estejam na listada em azul e abre.
Verifique seu computador querida, qualquer coisa volte a me escrever.
Junto com o e mail que te mandei anexei alguns vc não recebeu?
Milena
recebi e li, gostei muito… tem alguns comparativos interessantíssimos… irei usar….já anexei aos meus artigos de consulta…muito obrigada… e até janeiro
Olá, gostaria de saber se você poderia me dizer algum tipo de atividade que eu possa estar desenvolvendo
com crianças com Deficiência Mental Severa.
Obrigada e aguardo resposta
Boa noite prof. td bem? Estou escrevendo meu tcc sobre os benefícios das atividades físicas para crianças autistas e gostaria de saber se vc poderia me mandar algum material.
Obrigado e até a próxima.
Olá, gostaria de saber onde posso encontrar atividades pedagógicas para crianças com DM, tenho uma alunade 8 anos em sala, fico muito frustrada por não proporcionar à ela atividades diferenciadas… Ela faz necessidades na roupa, você teria alguma dica de como eu poderia trabalhar esta questão com ela? Obrigada
Célio e Juliana, escrevam seus e-mails para que possamos mandar textos referente ao tema. Dentro de alguns dias o banco de textos do blog estará reconstruído e lá vocês terão acesso a inúmeros artigos sobre qualquer patologia de interesse.
Milena
Bom dia Profª Milena Dutra, também gostaria que se possível mandar-me atividades pedagógicas
para alunos com DM Leves, Moderados, Severos e Profundos. Estou fazendo um estágio e cada dia
mais e cantada com estes alunos, aprendendo bastante. Parabens pelo artigo.
Meu email é: benedicta _44@hotmail.com
Ivete Alcântara
Ok
Ivete lhe enviei hoje.
Milena
Obrigada Profª Milena Dutra, por informações tão valiosas.
Esteja certa de que ajudou-me bastante.
Ivete Alcântara.
Precisava muito de planos de aulas ou exercicios para deficientes intelectuais para Educaçao fisica.
Se alguem puder me ajudar eu agradeço muito…
Desde ja eu agradeço a todos.
Mande no meu email: eduardo.tupa@uol.com.br
Olá Eduardo enviei hoje em seu e mail as 9:43 da manha espero que tenha recebido e que os textos sejam úteis.
Milena
Olá Prof. Milena,
Estou sem seu email, gostaria de pedir para que revisasse as notas postadas da turma 01059 atividade física adaptada e saúde, cujo módulo apresentado nas datas 07 e 08 de novembro, eu estava presente e acredito que a nota postada não esta correta.
Aguardo contato por email.
Michael Gomes
Ok já verifiquei, entrei em contato com a Gama e também com o professor Luzimar.
Milena
Professora Milena desculpe a demora.
Meu email é celio-domingos@ig.com.br
Célio,
Lhe enviei hoje, as 12:50.
espero que os textos ajude.
Milena Dutra
Milena
sou formada em Ed. Física e vou fazer estágio em um hospital psiquiatrico, se vc puder, me ajude
com algumas ideias de atividades físicas.
desde ja agardeço.
Oi Patrícia, você precisa do que especificamente?
Milena
oi profa. Milena, observei que vc colocou a nossa disposição o material da aula de janeiro (material de estudo: Terapia manual), só que não está abrindo….. será que vc poderia verificar o que está ocorrendo….. até janeiro
Não sei o que há, pois anexo no site da Gama corretamente. Estou lhe enviando por e-mail.
Abraços até janeiro.
boa tarde !!!! Gostaria de parabenizar este Blog e de ajudar aos deficientes auditivos e surdos que tenham acesso a ele . Antes de mais nada existe um conflito JURÍDICO DE NORMAS entre a Lei nº 7.853/89 , que foi regulamentada pelo Decreto nº 3.298/99 . O art. 4º , II , e alíneas , descrevem e tipificam quais os tipos de deficiências auditivas . Ocorre que , o Decreto nº 5.296/04 , em seu art.5º,§1º,I,”b” , revogou o art.4º do decreto anterior , classificando os deficientes como perda bilateral , parcial ou total com no mínimo 41 dB ou mais nos dois ouvidos . Isso foi uma aberração não só jurídica como médica . Um deficiente no Exterior , é o mesmo que temos aqui no Brasil . Como pode por exemplo na Europa e nos Estados Unidos , um DEFICIENTE AUDITIVO UNILATERAL ser considerado deficiente e aqui no Brasil não ser ? A área de saúde , não pode ser considerada como a área jurídica . O que é ilegal aqui , não é ilegal lá e vice - versa . Não se trata de costumes e tradições ou interpretações , se trata de problema físico , de ciência e isso é mundial . O que ocorreu , foi uma aplicação distorcida com intuito POLÍTICO - ECONÔMICO , para amenizar os cofres públicos dos gastos com os deficientes . Existem no Brasil , aproximadamente , 05 (cinco) milhões de DEFICIENTES AUDITIVOS de todos os níveis (unilateral - bilateral - surdo) e desta quantidade toda , 68 % são DEFICIENTES UNILATERAIS , ou seja , 3.400.000 (três milhões e quatrocentos mil) . Equivalente quase a um país de porte médio da Europa . Por isso , que o Governo Federal , mudou a legislação . Estima-se que daqui a 15 e 20 anos , esse número suba para 18 milhões de pessoas , devido os altos ruídos . Com essa mudança , aos que já possuíam a deficiência antes da revogação da lei , foram extirpados , ou seja , tiveram os seus direitos adquiridos violados . O art.5º , XXXVI da CRFB c/c art.6º , § 2º da LICC , garantem o DIREITO ADQUIRIDO . Violaram o Princípio da Irretrotividade das Leis . Os deficientes auditivos unilaterais e os deficientes auditivos bilaterais , tinham os mesmos direitos , logo havia Isonomia . Com a revogação , feriram o Princípio da Isonomia Constitucional , art. 5º , caput da CRFB . A deficiência auditiva é uma questão de Direitos Humanos , no qual o Brasil é signatário . Com isto feriram o PRINCÍPIO DA DIGNIDADE DA PESSOA HUMANA , art. 1º , III da CRFB / 88 . O mais engraçado , é que o Decreto anterior , não foi totalmente revogado e sim alguns artigos . Portanto , cabe ressaltar que , o art. 3º , I,II,III do Decreto nº 3.298/99 , entra em conflito com o art. 5º,§1º,I,”b” , do Decreto nº 5.296/04 . Pois é totalmente ao contrário e se chocam . Ambos estão em vigor . Isso é explicado , pois , existem duas leis de 2000 . A Lei nº 10.048/00 e Lei nº 10.098/00 . Estavam na gaveta , pois tinha apenas 01 ano que foi aprovado o decreto revogado conforme supracitado . Com a Resolução nº 17 / 2003 do CONADE , art.2º , que considera não sendo deficientes , os DEFICIENTES AUDITIVOS UNILATERAIS , só estimulou o congresso Nacional a tirarem da gaveta e aprovarem a lei . Sem nenhuma análise técnica - jurídica e muito menos médica . Por isso que o STJ ( Superior Tribunal de Justiça ) DEFERIU através de MANDADO DE SEGURANÇA , uma DEFICIENTES AUDITIVA UNILATERAL , em concurso que fora aprovada . Alegando ser o CONADE com sua resolução , INFRACONSTITUCIONAL e não pode sobrepor a Constituição Federal e Leis Federais . Espero ter ajudado e quem quiser mais explicações , envie e-mail para alexandre.senac@bol.com.br
Pretendo somar a este blog para ser parceiro . A finalidade é ajudar
oi parabens por esse site tão proveitoso para quem busca infotrmação sobre esses assuntos específicos. Muito obrigada.
Faz algum tempo que busco informações sobre DM severo, começei estagiar como professora em uma turma com pessoas com esses problemas foi difício, um desafio, mas n desisiti e me apaixonei pelo trabalho. foram 2 meses e fui covidada novamente esse ano. Mas tenho pouca informação e atividades para trabalhar durante esse ano com eles. Se vc puder me ajudar fico muito feliz. pois n disponho de muito tempo e nem recusos principalmente a escola que sobrevive com doações e muitas vezes só de alimentos. Desde´já muito obrigada!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Enviei alguns textos para seu e-mail.
Espero ter ajudado.
Milena
o que eu vou falar é muito sério … O Projeto de Lei nº 7669 /2006 , previa a inclusão dos DEFICIENTES AUDITIVOS UNILATERAIS . Mas , infelizmente , a pedido de um Deputado Federal que sustentou que os DEFICIENTES AUDITIVOS UNILATERAIS , não são deficientes e conseguiu NOS EXCLUIRMOS da possibilidade que tínhamos de voltarmos a ser tutelados pelo Estado . Enviei ofício para a Câmara dos Deputados e solicitei uma AUDIÊNCIA PÚBLICA no Congresso Nacional e que incluíssem novamente os DEFICIENTES AUDITIVOS UNILATERAIS . A Comissão já está praticamente encerrada , as leis ajustadas , e será enviada para o PLENÁRIO , aonde será votada . Segundo levantamento , será APROVADA .
Darei o endereço dos 02 (dois) deputados que precisam encaminhar as reivindicações :
Deputado Federal : JAIR BOSSONARO
Gabinete 482 – Anexo III Câmara dos Deputados
Praça dos Três Poderes
Brasília – DF
CEP: 70160-900
Fax 61) 3215-2482
Telefone:(61) 3215-5482
Pessoal Reivindiquem , cobrem , mandem cartas , ainda é tempo de nos incluírem do Projeto de Lei nº 7669 /2006 . Depois que for para o Plenário e virar Lei , será tarde demais . Uma carta registrada com (AR) custa nos CORREIOS R$ 6,50 (seis reais e cinqüenta centavos). Não será gasto , será investimento , por uma causa nobre . É o nosso futuro , os nossos direitos que estão em jogo . Quem puder e preferir mande um fax , quem puder fazer os dois , ótimo . Mas se movimentem . Pessoal , isso é muito sério !!!
Outro deputado que enviarei o endereço e telefone :
Deputado Federal : MIRO TEIXEIRA
Gabinete 270 – Anexo III Câmara dos Deputados
Praça dos Três Poderes
Brasília – DF
CEP: 70160-900
Fax:(61) 3215-2270
Telefone:(61) 3215-5270
Deputado Federal : CELSO RUSSOMANNO
Gabinete 756 – Anexo IV Câmara dos Deputados
Praça dos Três Poderes
Brasília – DF
CEP: 70160-900
Fax:(61) 3215-2756
Telefone:(61) 3215-5756
Fortaleçam o que eu pedi . Uma audiência pública , para o Congresso Nacional , discutir a DEFICIÊNCIA AUDITIVA UNILATERAL e incluir no projeto de lei e Decreto nº 5.296/04 , nos dando os mesmos direitos .
O meu e-mail é : alexandre.senac@bol.com.br
Eu enviei para todos os 03 (três) deputados . Atualmente , são os mais sérios do Congresso Nacional .
muito bom
Olá professora. Gostaria de saber se vc pode me mandar planos de aulas, sugestões de atividades e de adaptações de brincadeiras, jogos, etc, pois estou trabalhando com criaças com sérios comprometimentos motores e intelectuais (pc, autistas, deficientes mentais severos). Desde já agradeço nova idéias. Obrigada
Elaine,
Enviei alguns textos para o seu e mail, espero que ajude. Milena
Bom dia, Professora Milena. Este ano assumo a função de 2a. professora, cujo trabalho será realizado com uma aluna somente. Meu desafio consiste em não ter um diagnóstico concreto sobre a deficiência dessa aluna. O que sei é que ela possui uma dependencia total e gostaria então de poder contar com planos de aula que me ajudassem no processo de alfabetização dessa aluna, assim como estratégias para me aproximar mais dela e poder desenvolver um trabalho gratificante! Grata pela atenção. Meu e-mail vianeimilioli@hotmail.com
Milena, amei as informações, antes de tratarmos com pessoas especais, é necessário q saibamos algo a arespeito.
Tbm sou pedagoga, psicopedagoga, a 16 anos na área e acredita q sempre acho q nao sei nada? pois é amiga. Me ajude com notificações. agora msm estarei montando uma turminha com autistas, de cara e coragem, costumo desafiar! e vou conseguir , se quizer me ajudar adoraria.
Bjs linda
meu msn e e-maol é valdelia.melo@hotmail.com
pra qm quizer trocar ideias. bjs a todos
Mi, infelizmente minha escola nao anda, pq os professores teimam em trabalhar conteudos da escola regular, eles esquecem td, eu costumo dizer pra eles q precisamos esta preocupados de prepara-los p vida, com atividades psicomotoras, avds, etc, poderia nos dar sugestões de plano de aula? q vc acha de nós trabalharmos o ludico? ajude-nos
xero
val
Querida Valdelia, eu mandei alguns textos em seu e mail, você recebeu? vou mandar hoje novamente. Espero que ajude.
Milena
Milena neste artigo voce continua tratando o DM como PORTADOR DE DEFICIENCIA MENTAL. Está Correto.
Caro Sérgio,
Em 2007 o termo portador de deficiência foi substituído por pessoas com necessidades especiais, pois a palavra portar significava algo momentâneo, assim como o termo necessidades especiais, também passou a ser desconsiderado, já que todos temos uma necessidade especial. Seria melhor usufruir destas novas terminologias, mas mantive a antiga pelo costume da população em entender facilmente as mesmas, principalmente o público leigo no assunto.
Milena
Oí gostei muito do que li,mais o motivo da pesquisa é que gostaria muito de obter um modelo de plano de aula de aula para sala especializada ou seja criança com nessecidades especiais ,é possível alguma coisa assimsim estou perdida e precisando muito de fazer um trabalho assim
Sonia,
Receita de bolo, modelos estereotipados são escassos, temos que trabalhar com cada um, respeitando suas diferenças e individualizações. Cada indivíduo é único… por isso estou lhe mandando alguns textos em seu e-mail para que possa se aprofundar mais no assunto. Espero que ajude.
Milena
Olá Milena…
Vou começar a trabalhar com deficientes físicos e mentais, o meu objetivo é a dança. Gostaria de saber se poderia me mandar alguns exercícios de dinâmica em grupo, introdução a dança; assim eles se sentirão a vontade comigo e eu reconhecerei as limitações de cada um.
Muito obrigado.
Lilian, eu não trabalho com dança , mas lhe enviei alguns textos referente a estas deficiências, espero que lhe ajude de início.
Milena
Gostei muito do seu artigo. Sou professora de um escola particular e recebi um aluno deficiente mental totalmente dependente. Gostaria de saber se vc pode me mandar sugestões de atividades e de adaptações de brincadeiras, jogos, etc Desde já agradeço nova idéias. Obrigada.
Enviado Giuliana.
Milena
oi milena,
sou professora em um Centro de Educação Especial e gostei muito dos seus artigos. Será que vc podia me enviar material para trabalhar com Deficit intelectual ? Sugestões de um plano de aula? Estou meio perdida, se puder me ajudar, ficarei muito grata. Obrigada! Abraços,
santa
milena
meu e-mail é: santacte@hotmail.com.
abraços. Santa
Santa os textos foram enviados
Milena
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