Milena Dutra
Orelha
Características do Desenvolvimento do Deficiente Auditivo
O desenvolvimento completo de um indivíduo está muito relacionado com o desenvolvimento dos sistemas sensorial e perceptivo, pois é através desses sistemas que os estímulos ambientais são transmitidos ao indivíduo. Quando ocorre algum impedimento em um desses sistemas, o desenvolvimento do indivíduo pode vir a ser prejudicado devido à dificuldade de interagir com o ambiente.
No caso do deficiente auditivo, as suas características especiais (físicas, psicomotoras e cognitivas) estão associadas ao “início da surdez, etiologia, localização da lesão e quantidade e qualidade dos estímulos ambientais que a criança é exposta” (Pedrinelli & Teixeira, 1994). É importante o diagnóstico precoce da surdez, possível a partir do 5º mês de gestação, para que sejam proporcionados estímulos adequados para o completo desenvolvimento do indivíduo.
Aspectos cognitivos e emocionais
Segundo Vygotsky (1993), o maior desafio para o deficiente auditivo no campo intelectual é a “formação de conceitos, generalizações e abstrações” por envolverem comportamentos verbais, sendo mais importante para eles a memória visual.
Ainda segundo os autores, o deficiente auditivo pode apresentar certos problemas de comportamento como:
- Relutância em manter contato com pessoas estranhas;
- Relutância em mostrar o aparelho auditivo, tentando esconder a deficiência, principalmente em adolescentes;
- Concretismo na análise da realidade;
- Rigidez de pensamento;
- Imaturidade em relação ao ajustamento social;
- Tendência para o isolamento social dos ouvintes;
- Ansiedade;
- Capacidade de concentração reduzida.
A imagem corporal e o autoconceito também podem ser influenciados pela surdez. Isso porque são formados através de experiências oriundas do sistema vestibular, cinestésicos e tátil. “Quando a criança amadurece e começa a dar significado às informações visuais e verbais é que a imagem corporal e o autoconceito são afetados por estes sistemas. Normalmente esta mudança começa entre sete e oito anos. As crianças com deficiência visual e auditiva têm um grande impacto nessa mudança” (Pedrinelli & Teixeira, 1994).
Aspectos físicos e motores
Os diversos tipos determinam quais serão as necessidades e as limitações a serem trabalhadas com o deficiente auditivo. Muitos apresentam certo grau de retardo no desenvolvimento motor se comparado com crianças ouvintes, mas estudos mostram que este fato está muito mais relacionado com o estímulo oferecido ao indivíduo do que a uma característica da surdez.
No mundo dos ouvintes, a grande maioria dos estímulos é oferecida de maneira verbal, não sendo eficientes com os surdos. Por isso, quanto mais cedo a surdez for diagnosticada, melhor será o desenvolvimento físico do indivíduo surdo, uma vez que os estímulos serão fornecidos de maneira adequada.
Um bom desenvolvimento físico e motor é muito importante ao deficiente auditivo, pois é “através do corpo que mais freqüentemente experimentam situações de sucesso, tornando-se um recurso de comunicação e interação social sem comparação”.
Esporte e deficiência auditiva
As modalidades especiais para deficientes auditivos visam atender muito mais a necessidades sociais e de comunicação do que condições físicas. A procura por este tipo de esporte deve-se, segundo Pedrinelli & Teixeira (1994), a:
- Atividades negativas para com a surdez por parte dos ouvintes que os rodeiam;
- Ênfase na fala como única forma de expressão por parte dos ouvintes, o que dificulta a comunicação.
Dança, música e deficiência auditiva
Ao contrário do que muitas pessoas pensam, é possível trabalhar música com deficientes auditivos, sendo eles capazes de “responder a ela através da dança e da expressão corporal. De forma adequada a cada ritmo e de maneira intensa e alegre” (Pedrinelli & Teixiera, 1994).
O trabalho com a música pode ter dois objetivos: a música por si só ou ainda fins terapêuticos (enriquecimento do vocabulário, melhoria da auto-imagem, estimulação da leitura labial, desenvolver ritmicidade na fala e introdução ao mundo sonoro).
Para tanto, a criança deve ser estimulada a “descobrir e a perceber as vibrações sonoras através de todo o seu corpo (tocar instrumentos, realizar movimentos rítmicos com o corpo, palmas, etc)” (Pedrinelli & Teixeira, 1994).
“A utilização de música e dança não deve ter o intuito de ‘normalizar’ a criança com dificuldade de comunicação verbal, preconizando essencialmente a sua oralização. O ser humano como sistema complexo apresenta uma infinidade de aspectos que devem ser abordados. Assim, o mais importante é promover o seu bem-estar, auxiliar sua auto-aceitação e auto-valoração, a reconhecer suas limitações e tirar o máximo de proveito de suas infinitas potencialidades” (Pedrinelli & Teixeira, 1994).
Assistam este filme:
Capa do filme Filhos do Silêncio, sobre deficiência Auditiva
Relacionamento professor X aluno deficiente auditivo
Pedrinelli & Teixeira (1994) descrevem alguns pontos que devem ser observados quando em uma aula na qual haja deficientes auditivos:
- Enxergar a criança mais do que a deficiência;
- Considerar as limitações, mas enfatizar as capacidades;
- Estar informado sobre a etiologia, local e gravidade da lesão;
- Procurar ajuda da família ou mesmo de outros profissionais envolvidos com a criança, se for necessário esclarecer algumas dúvidas;
- Manter-se frente ao aluno quando estiver falando;
- Usar todos os recursos possíveis para comunicar-se procurando certificar-se de que o aluno compreendeu a mensagem;
- Não mudar constantemente as regras de uma determinada atividade;
- Não articular exageradamente as palavras;
- Substituir as pistas sonoras por visuais, se necessário.
Exemplo de atividade Ritmica:
- Objetivos da atividade:
Desenvolver noções de ritmo e coordenação motora global;
- Objetivos do grupo:
Demonstrar a utilização da linguagem gestual, de sinais (libras) e cores para a comunicação com os alunos deficientes auditivos;
Posicionamento do professor perante a classe.
- Descrição da atividade:
No primeiro momento, os alunos estarão dispostos em círculo e, parados, deverão bater bola no ritmo estipulado pelo professor;
Num segundo momento, os alunos deverão andar em círculo em volta do professor, batendo a bola de acordo com o ritmo do próprio andar;
Num terceiro momento, os alunos deverão observar as cores e os números indicados pelo professor para formarem grupos durante a execução da atividade.
· Bola vermelha – Pare !
· Bola amarela – Ande !
· Bola verde – Corra !
Exemplo: se o professor levantar a bola amarela e fizer o número 2, os alunos deverão andar em duplas.
- Estratégias:
Estilo de ensino: tarefa.
Organização da turma: em círculo, formando grupos de acordo com as ordens do professor.
Estratégia de comunicação: leitura labial, gestos, libras e cores.
No filme citado anteriormente, o professor tenta ensinar seus alunos deficientes auditivos a falar, vejam esta cena, onde ele usa a vibração sonora como técnica:
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66 Comentário(s)! Comente mais!
Oi Milena!! Adorei o seu artigo, vai me ajudar muito na escola especial em que trabalho.. tenho pouca experiência com deficientes auditivos, os meus alunos além de deficientes auditivos são mentais também.. poderia me enviar sugestões de atividades como aquela que você citou no artigo para serem trabalhadas com essas crianças? E tambem tenho que montar uma oficina com aulas práticas para deficientes auditivos.. gostaria muito da sua colaboração nesse sentido..
Agradeço se puder me ajudar!!
Muito Obrigado!!
meu e-mail: oliveirapatricia13@hotmail.com
Patrícia Cavalcanti
Oi Patrícia, já lhe enviei.
Milena
Boa tarde!
Vi que esse artigo fala de deficiência auditiva e música. Em minha monografia falo de como a música pode auxiliar no desenvolvimento e na inclusão de deficientes auditivos. Vocês teriam sugestões de bibliografia e artigos sobre esse assunto para me indicar?
Desde já agradeço.
Rosana Xavier
olá boa noite !
estou cursando meu 1°período de pedagogia preciso criar um produto para apresentar em meu gei(grupo de estudo interdisciplinar ,gostaria de uma ideia para fazer esta atividade.voce pode me ajudar ficarei grata.
um grande abraço.
ola sou estudante de pedagogia e estou no 7 semestre o qual tenho que fazer um plano de aula p deficientes auditivo pode ser criança ou adulto ok se puder me ajudar.
Karina e Gisele enviei no Email de vocês.
Milena
Bom dia! tenho um filho de 6 anos ele é deficiente auditivo e louco por atividade fisica gostaria de saber aonde encontrar algum tipo de esporte para que meu filhotinho desenvolvesse alguma atividade fisica e porque no momento eu não estou podendo pagar desde ja agradeço.
Olá Milena…adorei seu artigo, e estou fazendo pós graduação em educação especial, e meu tcc será sobre o trabalho de educação física com alunos surdos…gostaria de saber se vc dispõe de mais artigos para poder me enviar para complementar meu trabalho…desde já agradeço e parabenizo pelo excelente trabalho…abraço Ricardo
Vejam o email de vcs Dulce e Ricardo. Forte Abraço
Milena
Ei Milena,
Muito bom seu artigo. Faço faculdade de dança e estou tentnado montar um plano de aula de Dança para deficientes auditivos. Tem como você me enviar materiais que possam me auxiliar nisso??
Obrigada….Mais uma vez parabéns….
Fernanda
Oi Milena,muito especial teu trabalho..Gostaria que se pudesse me enviasse sugestoes de atividades para DA E DV..comecei a trabalhar com essas deficiencias e tenho pouco contato com isso.ah,sou fisioterapeuta.Se puder lhe agradeço.Abraço
Fernanda e Geruza respondi no email de vocês.
Milena
Olá Milena..
olhei o teu trabalho e achei muito interessante, estou montando meu artigo em cima da dificuldade motora de deficientes auditivos, se tiver algum material que vc já conheça e quiser me enviar desde já eu agradeço.
muito obrigada pela atenção.
Olá,
Amei o seu artigo. Sou formada em Artes Visuais, a minha monografia foi a expressâo corporal para os deficientes Auditivos.
Tenho loucura por desenviolver trabalhos nesta área, e gostaria de algumas indicações suas sobre livros e artigos onde eu poderia melhor me aprofundar no assunto.
E também alguma instituição onde eu poderia me especializar nesta área.
Abraços,
Carla
Oi Carla, tudo bem? Já pensou em fazer o curso de pós graduação em atividade física adaptada e saúde pela Gama Filho? Vale a pena e irá abordar todas as deficiências.
Milena
Olá!
ótimo artigo! se me permitir, gostaria de dividir com minhas colegas de classe, estou cursando Pedagogia e seu artigo será muito útil em nossos estudos.
Estou precisando elaborar um plano de aula para ensino fundamental, e nesta classe também existem alunos com Deficiência auditiva. Estou com um pouco de dificuldade …será que poderia me dar alguma dica? Obrigada!
adorei os seus texto
eles iram me ajudar muito na minha monografioa de minbha pos graduaçao
teria como vc me enviar algumas atividades praticas com os meus alunos que tem deficiencia auditiva
meu email é carlos-pereira7@hhotmail.com
desde ja obrigado!!!
Meus caros, usufruam da biblioteca virtual do blog, no banco de textos.
Milena
Olá Milena, como vai? gostei muito de seu artigo sobre deficientes auditivos. Parabens!!
Sou estudante do curso de Pedagogia e estudando a parte de sinais da libras …. vendo que vc sabe bem sobre o assunto gostaria se possivel que vc me ajudasse com um exemplo de plano de aula para uma classe do ensino fundamental mas que contenha nessa turma uma criança com deficiencia auditiva. no entanto tenho esse trabalho a realizar mas como nao tenho ainda nenhuma experiencia no assunto fica meio dificil pra mim. Por isso gostaria que me ajudasse se possivel: com um plano de aula comum mais com adaptaçoes para essa criança. Mais uma vez Parabens!!!
Oi Milena boa noite, ótimo artigo, estou cursando 2°semestre de pedagogia, estamos tendo uma base de libras pois só um semestre é pouco para estudar uma matéria, que por si vendo parece fácil, mas aos poucos se aprofundando você vê que não é tão fácil assim, exige muita prática e determinação do educador, temos que montar um plano de aula…… penso em vários planos que possa servir gostaria de uma ajuda sua se possível, se você pudesse me enviar algumas dicas ficarei muito grata, muito obrigada.A
Bom Dia!!!!
Li esse artigo seu, sobre a deficiência auditiva e música. Estou ajudando minha amiga com uma monografia que fala sobre a dança e a musica no ensino, desenvolvimento e na inclusão de deficientes auditivos. Vocês teriam sugestões de bibliografia e artigos sobre esse assunto para me indicar? Algum site que contenha textos sobre esses assuntos?
Desde já agradeço.
Abraço.
Adorei seu artigo..O exemplo da atividade com deficientes auditivos é ótimo..gostaria, se possível, que me enviasse por email, outros exemplos de atividades para os diferentes tipos de deficiência. Desde já agradeço…
Sara, Léia, Marta, Caroline e Nayara, espero que tenham recebido o e-mail que mandei, segue com informações relevantes e materiais.
Milena
Boa tarde Milena, parabéns pelo seu artigo, ele é otimo. ostaria se possivel que vc me enviasse outros exemplos de atividades, pois estou fazendo um curso de D.A. E isso me ajudaria muito. Desde já agradeço.
Bjos, Elaine
Milena, quero parabenizá-la pelo artigo, pois tenho certeza que é de grande valor para nós educadoras.
Sou coordenadora pedagógica de uma escola pública e temos uma criançã com deficiência auditiva.O mesmo nos deixa anciosas, pois apresenta grande dificuldade na aceitação das atividades propostas.Já tentamos várias metodologias e infelizmente até o momento sem grande êxito.Me sinto frustrada diante dessa situação e na esperança de encontrar ajuda comecei a procurar na internet, quando me deparei com esse site, fiquei muito feliz ao ler seu artigo, percebi que mesmo sem os recursos necessários estamos no caminho certo. Caso possa nos ajudar com sugestões ficarei eternamente grata.
Margarete, mandei em seu e-mail algumas informações.
Abraços
Milena
Estou trabalhando na APAE da minha cidade, como professora de educação física, gostaria de sugestões de atividades para trabalhar com alunos deficientes auditivos, mentais e os com paralisia cerebral. Começar 2011 com atividades novas… Agradeço pela atenção dispensada. Atenciosamente Andresa
Parabens Milena Dutra, muito informativo e esclarecedor seu artigo no blog.
Sou professor no curso de Educ. Física do ISEDI_UEMG, (Ituiutaba - Mg), e vou usar este artigo como ponto-resumo para minhas aulas da disciplina Educ. física adaptada a PNE.
Minha dissertação versa sobre este tema.
oi,Milena! estou procurando sugestoes de atividades para crianças auditivas e gostei muito de suas sugestoes,por isso gostaria que me mandasse mais algumas relacionadas ao desenvolvimento dessas pessoas. Desde já muito obrigada.
Olá Milena,
Parabéns pelo artigo!Como todos estou procurando mais informações de como trabalhar e desenvolver atividades físicas com deficiêntes auditivos.Se puder me passar refências,de atividades entre outros
Obrigado!
Lidiane, você recebeu os textos?
Milena
Boa tarde Milena!
Estou desenvolvendo meu tcc e gostaria que me enviasse alguns artigos relacionados ou bibliografia com a dança para surdos. Muito obrigada.
Luciane
Milena, parabens pelos seus artigos. Trabalho so com criancas deficientes e gostaria de pedir se poderia me enviar sugestoes de atividades para deficientes intelectuais, autistas, PC e deficientes auditivos. Muito obrigada. Kelli
Kelli, Renilda e Regilene, respondido hein….. vcs receberam? Espero que gostem.
Milena
Oi, parabéns por seu trabalho. Ainda bem que existem anjos, e Deus disponibilizou voce como um deles para nos ajudar. Seu artigo é valioso. Vou iniciar atendimento individualizado com duas alunas surdas, uma com seis anos, iniciação na alfabetização, tem 5% de audição em cada ouvido, usa aparelho para melhorar, o que devo ensinar a ela sabendo que não sabe falar porque não ouve direito, como alfabetizá-la em Libras? Pelo amor de Deus me ajude. A outra, tem 12 anos, está no 5º ano do ensino fundamental I, faz uns barulhos com a voz, pouco consegue emitir de fala, como iniciar a Libras com ela. Por onde devo começar com as duas?
Deus abençõe.
Mirian, Josana, Ana e Débora enviei informações no email de vocês, abraço
Professora Milena Dutra
Achei muito interessante, me deu uma base para começar a fazer meu trabalho, estou cursando Pedagogia, e estou no 5 período, a professora pediu q além do trabalho básico, fosse feito um plano de aula pra trabalhar com alunos com deficiências auditivas, atividades pedagogicas. Se tiver alguma informação, alguma coisa para complementar o meu trabalho, peço que me mande por email.
Desde já agradeço…
beijos
Estou encantada com seu trabalho, PARABÈNS!!! Por favor preciso de sua ajuda, trabalho com uma criança de quatro anos que é autista, gostaria que vc me indicasse alguma atividade que eu possa trabalhar com essa criança. Desde já sou-lhe totalmente grata um forte abraço, aguardo seu e-mail.
Olá, Milena!
Gostaria de receber sugestão de atividades e orientações para o trabalho com deficientes mentais. Obrigada por dividir conhecimento e experiências.
Atenciosamente,
Priscilla
Suyane, Elisangela e Priscila espero que tenham gostado dos textos.
Milena Dutra
Olá Milena!
Muito interessante o seu BLog, sou professor e intérprete de LIBRAS há 10 anos, tenho Pós em CA , TA e LIBRAS contudo este ano tenho encontrado alguma dificuldade na minha prática com dois tipos diferentes de aluno. Tenho um de 5 anos na Ed. Infantil e outro no 5º ano que não tem domínio da LIBRAS nem do português. Solicito ajuda especialmente de materiais para estar inserindo-os a cada dia mais na turma, vez que eles são bem tímido por ninguém da sala entendê-los. Obrigado.
OI… adorei o seu blog. sou professora em uma sala multifuncional, atendo alunos com deficiência mental e alunos com deficiência auditiva, gostaria que me enviasse sugestões de atividades e orientações para o trabalho com esses alunos…
Aguardo anciosa
Francimar e Fernanda, dêem uma olhada no email de vocês.
Abraço
Milena Dutra
Olá Milena, eu estou terminando minha formação e estou precisando de um plano de aula para crianças com deficiência, eu li esse seu artigo e achei ele muito útil. Gostaria de saber se é possível você me mandar algumas ideias para que eu possa apresentar esse trabalho .
Estou aguardando sua resposta desde já lhe agradeço .
Parabéns pelo seu trabalho!
Preicso de planos de aulas para crianças com deficiências auditiva.
Obrigada
Olá, Milena. Tudo bem?
Estou em formação como PSICODRAMATISTA e estudo também Pedagogia. Estou pensando em montar um workshop com possíveis jogos na linha Psicodramática para se trabalhar com deficientes auditivos. Vou precisar conhecer e entender mais esse público e os desafios para tal façanha. Tenho que montar também, um plano de aula. Como você poder me ajudar nisso? Podemos trocar umas figurinhas quanto ao PSICODRAMA.
Ah, sou consultor em RH e ator também e fiquei pensando como eu poderia trabalhar atividades de teatro.
Aguardo seu retorno para trocarmos ideias.
grande abraço
ola sou estudante de pedagogia e estou no 7 semestre o qual tenho que fazer um plano de aula p deficientes auditivo pode ser educação infantil ou fundamental I. Se você puder me ajudar desde já te agradeço. obrigada Aline
Gostei muito do site. Sou estudante de Pedagogia(2° Semestre), estou cursando a disciplina de Libras neste semestre. Necessito de orientações para montar um Plano de Aula para uma sala de aula (ensino fundamental), onde temos um aluno que possui perda bilateral profunda.
Será que vc pode me ajudar?
Abraços,
Maria Regina
Americana/SP
Adorei seu artigo!Sou estudante de uma pós em Educação especial e uma das atividades práticas é oferecermos oficinas para alunos do curso de Pedagogia.Se puder me mandar algumas ideias ficaria muito agradecida.
Olá Milena muito interessante o site, estou cursando pedagogia e preciso de ajuda para montar um plano de aula para ensino fundamental espero que possa me ajudar, obrigada desde já.
Olá Milena, achei muito legal seu site.
faço uma disciplina em minha graduação onde teremos um trabalho ao final do semestre, onde temos que produzir uma aula inclusiva sobre qualquer disciplina, simulando que em nossa sala há deficientes auditivos. então se possivel, peço que vc mande para meu e-mail algumas dicas e até atividades que possamos estar realizando com eles.
obrigada
:)
ola boa noite. sou academico de educaçao fisica e gostei muito do site e do texto. se possivel, alguem poderia me mandar algum texto onde se demonstra alguns tipos de atividade de dança??? meu email é tetineto@hotmail.com
obrigado
ola tenho um desafio a fazer como elaborar um plano de aula para o ensino fundamental do 1 ao 5 ano em libras (AD).
Olá, Milene, parabéns pelo trabalho, fantástico!!
Vc poderia enviar para mim tbém um plano de aula para inclusão de criança com DA no Ensino Fundamental?? Obrigada
Olá Milena, sou estagiaria de Fonoaudiologia e tenho três pacientes D.A (surdos) Li seu artigo e me apaixonei, otimoo! erá qe você pode me ajudar sugerindo brincadeiras para as crianças e nas terapias com os pais??
Aguardo!
Jade, Karina, João, Aline, Anna, Alfredo, Rosana, Leonor, Camila… a todos, foi enviado via email informações de interesse, vocês ainda podem acessar a área de posts deste site e usufruir das informações, assim como dos vídeos no canal do youtube do professor Luzimar Teixeira.
Forte abraço
Professora Milena Dutra
Gostei muito do site, sou estudante de Educação Inclusiva e gostaria de receber sugestões de atividades para trabalhar com crianças especiais.
oi
Milena,
Você pode me sugerir atividades para utilizar com crianças de 7 a 10 anos aproximadamente.
não tenho nenhuma experiência com esse trabalho e estou lendo sobre o assunto na internet, porém receio em aplicar tecnicas não confiaveis e prejudicar em vez de ajudar.
Assim, peço também links de artigos e material relacionado ao assunto que você julgue confiáveis.
Agradeço desde já e aguardo resposta.
Att,
Milena, gostei muito desse site, pois nos orienta muito a como trabalhar com esssas crianças. Peço que se possível você possa me sugerir atividades ou me dar sugestões.
Parabens pelo site me ajudou bastante em um trabalho da faculdade de dança, pude conhecer novas formas de trabalhar com essas pessoas tao especiais…..valeu
Sou deficiente auditivo, morei 15 anos em são paulo onde estudei um tempo na Derdic e demais escolas normais. A razão de escrever para vc, é que ao fazer uma certa busca na internet, deparei com um site na qual o mesmo diz respeito ao deficiente auditivo com o texto ” Características do Desenvolvimento do Deficiente Auditivo ” assim, curioso fiqueie a você faço uma pergunta, como conseguir descrever tal desenvolvimento de um deficiente auditivo? por ex: qual o deficiente você usou para tal especiência? ou melhor, qual livro tenha lido para tal fim? Por favor Senhorita Milena Dutra…estaria a seu alcance em me enviar e-mail com as devidas respostas. Beijos…atenciosamente, José Antônio.
Olá Milena, adorei suas sugestões. Gostaria que me indicasse um curso online em libras, pois tenho dois alunos auditivos na minha sala e gostaria de ensiná- los o básico para melhor interação para com os outros. Se souber por favor me indique, aguardarei anciosa. Beijos….
Milena tenho algumas dúvidas …
. O aluno auditivo só alfabetiza na língua de sinais ou também é de suma importância o caderno como os demais?
. Ele deve copiar toda a matéria como os outros?
Olá! Adorei o site. Este ano peguei sala de recursos em educação auditiva,mas são alunos de ensino Médio. Por favor estou precisando de sugestões de atividades ,se puderem me ajudar.
Um grande abraço!
Claudia!
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