Milena Dutra
Como se relacionar com deficientes visuais?
Guie com segurança pessoas com deficiência visual:
Para guiar uma pessoa com deficiência visual, devemos deixá-la segurar nosso braço, de preferência no cotovelo ou no ombro, para que ela sinta nossos movimentos e possa nos acompanhar. Evite pegá-la pelo braço, sem permissão,e principalmente puxá-la comvocê, pois, além de ser perigoso, [...]
Parte IV
Educação Física Adaptada II
Desporto e Bem-Estar - 3ª Ano / 5º Semestre
Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria
Intercâmbio na Universidade de São Paulo - Brasil
Docente: Professor Dr. Luzimar Teixeira
Deficiente visual
Trabalho realizado por: Margarida Castro Leal
Desenvolvimento motor da criança deficiente visual
“- Ao nascer a criança já tem percepção luminosa;
- Nos primeiros dias, 3 [...]
Parte III
Educação Física Adaptada II
Desporto e Bem-Estar - 3ª Ano / 5º Semestre
Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria
Intercâmbio na Universidade de São Paulo – Brasil
29 Outubro de 2009
Docente: Professor Dr. Luzimar Teixeira
Trabalho realizado por: Margarida Castro Leal
Desenvolvimento motor da criança cega até aos 2 anos:
Controle de cabeça:
“Na criança com visão, o desenvolvimento físico [...]
Parte II
Educação Física Adaptada II
Desporto e Bem-Estar - 3ª Ano / 5º Semestre
Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria
Intercâmbio na Universidade de São Paulo – Brasil
29 Outubro de 2009
Docente: Professor Dr. Luzimar Teixeira
Trabalho realizado por: Margarida Castro Leal
“O sucesso na performance habilidosa depende da eficácia com que o executante detecta, percebe e utiliza a [...]
Parte I
Educação Física Adaptada II
Desporto e Bem-Estar - 3ª Ano / 5º Semestre
Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria
Intercâmbio na Universidade de São Paulo – Brasil
29 Outubro de 2009
Docente: Professor Dr. Luzimar Teixeira
Trabalho realizado por: Margarida Castro Leal
“Deficiência refere-se a qualquer perda ou anormalidade da estrutura ou função psicológica, fisiológica ou [...]
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